„Wer Inklusion will, sucht Wege, wer sie nicht will, sucht Begründungen.“

(Hubert Hüppe, Bundesbehindertenbeauftragter)

Mit dem Inkrafttreten der Behindertenrechtskonvention in der Bundesrepublik 2009 ist Inklusion gesetzlicher Auftrag und ein wichtiger Meilenstein nicht nur für Menschen mit Behinderungen, sondern für die gesamte Gesellschaft geworden. Das Leitbild der Behindertenrechtskonvention ist „Inklusion“. Nicht der oder die Einzelne muss sich anpassen, um teilhaben zu können, sondern es liegt in der Verantwortung der Gesellschaft, sich zu öffnen und Vielfalt als selbstverständliches Leitbild zu leben.

In vielen Bereichen müssen wir neu denken. Der Aufbaubildungsgang bietet Ihnen Rahmenbedingungen für neue Denkweisen.

Zielgruppe

Die Weiterbildung richtet sich an alle Mitarbeitenden in pädagogischen Berufen. Diese haben eine zentrale Funktion, wenn es darum geht, inklusive Prozesse in ihren Arbeitsfeldern wie z.B. Schule, Tageseinrichtung für Kinder, Offener Ganztag und Einrichtungen der stationären Jugendhilfe sowie Behindertenhilfe zu gestalten. Ihre Haltung und ihre Interventionen im beruflichen Alltag und ihre Kenntnisse sind entscheidend für die Umsetzung von Inklusion. Durch die Gestaltung einer vorurteilsbewussten Lernumgebung werden Voraussetzungen für inklusive Prozesse geschaffen.

Ziele der Weiterbildung

Ein zentraler Schwerpunkt des Aufbaubildungsgangs ist die (Weiter-) Entwicklung einer Haltung, die ein inklusives Denken und Handeln im beruflichen Alltag unterstützt. Zudem geht es um die Erarbeitung eines umfangreichen Wissens zu rechtlichen und sozialpolitischen Grundlagen von Inklusion sowie um die Auseinandersetzung mit den vielfältigen Lebenswelten und Entwicklungsprozessen von Kindern und Jugendlichen. Es werden mögliche gesellschaftliche Schieflagen thematisiert und entsprechende alternative Handlungsmöglichkeiten im Sinne einer vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung erarbeitet. Die Kooperation im Team, die Zusammenarbeit mit Eltern, Angehörigen und / oder gesetzlichen Betreuer*innen als wichtige Bausteine der Arbeit werden ebenso thematisiert wie die Zusammenarbeit in Netzwerken und die Kooperation mit anderen Einrichtungen. Der Aufbaubildungsgang soll letztlich einen Beitrag leisten, die konzeptionelle Arbeit im Sinne inklusiver Pädagogik in den Einrichtungen weiter zu entwickeln. Es sollen Ideen entwickelt werden, wie die Implementierung von inklusiven Strukturen und Prozessen im eigenen Arbeitsfeld gelingen kann.

Die Teilnahme am Aufbaubildungsgang eröffnet Ihnen die Möglichkeit, sich intensiv mit der eigenen Sichtweise gegenüber Diversität und Chancengerechtigkeit und den Anforderungen einer inklusiven Pädagogik und ihrer Umsetzung in den vielfältigen Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe auseinanderzusetzen.