Dadurch bieten sich interessante und verantwortungsvolle Aufgaben in unterschiedlichen Einrichtungen / Arbeitsfeldern:

• Beratungs- und Frühförderstellen
• Klinischen Einrichtungen
• Sozial- und heilpädagogischen Institutionen (Einrichtungen der Kinder-, Jugend-, Behinderten- und Altenhilfe)
• Grund- und Förderschulen
• Vereinen, privaten Praxen
• Fort- und Weiterbildungseinrichtungen

Im Sinne einer fachlichen Erweiterung und Vertiefung des Bildungsangebotes verstehen wir die Zusammenarbeit mit folgenden außerschulischen Kooperationspartnern als ein wesentliches Qualitätsmerkmal der Fachschule für Motopädie:

• BAM e.V. (Bundesverband der Ausbildungsstätten für staatlich anerkannte Motopädinnen/Motopäden) 
• DBM e.V. (Deutscher Berufsverband der MotopädInnen / MototherapeutInnen);
• Hochschule Emden / Leer / Den aktuellen Flyer der Hochschule zum Studiengang Bachelor of Arts: Interdisziplinäre Physiotherapie–Motologie–Ergotherapie können Sie hier einsehen.
• ak`P/dakp e.V. (Aktionskreis Psychomotrik / Deutsche Akademie für Psychomotorik) 
• DGfPM e.V. (Deutsche Gesellschaft für Psychomotorik) 
• LSB NRWe.V. (LandesSportBund), Marburger Universitätsbund e.V.

Die Aufnahme in die Fachrichtung Motopädie erfordert ...

1.abgeschlossene Fachausbildung im Sozial-, Gesundheits- oder Bildungswesen und eine mindestens einjährige einschlägige Berufspraxis.

oder

2. Abschluss als staatlich geprüfte/r Gymnastiklehrer/Gymnastiklehrerin oder Hochschulabschluss als Sportlehrer/Sportlehrerin und eine mindestens einjährige einschlägige Berufspraxis

(Die geforderte einjährige Berufserfahrung kann auch während des Besuchs der Fachschule für Motopädie erworben werden)

In Einzelfällen kann eine Zulassung auch erfolgen

3. bei abgeschlossener Ausbildung in einem einschlägigen Ausbildungsberuf und einer Berufstätigkeit im Ausbildungsberuf von mind. einem Jahr

oder

4. wenn eine einschlägige Berufstätigkeit von mind. 5 Jahren nachgewiesen wird. Auf die Berufstätigkeit kann der Besuch einer einschlägigen Berufsfachschule angerechnet werden.

Vor dem Hintergrund, selbstständiges Lernen zu fördern und den Studierenden und den Einrichtungen ein flexibleres Zeitmanagement zu ermöglichen, wird der Unterricht auf Basis einer Blended-Learning-Didaktik angeboten. Distanz- und Präsenzphasen wechseln einander ab. Die Ausbildung erfolgt in Teilzeitform und dauert zwei Jahre. Präsenzunterricht findet vierzehntägig (freitags 8:00 bis 16:15 Uhr und samstags 8:00 bis 13:00 Uhr) sowie in zwei einzelnen Blockwochen pro Schuljahr statt. Ergänzend werden ca. 20% des Unterrichts in Form von begleiteten Distanzlernphasen über die internetbasierte Lernplattform "Fronter" organisiert.

Die fachpraktische Ausbildung (angeleitete motopädische Praxis) findet ausbildungsbegleitend in Form wöchentlicher Praxisstunden in ausgewählten psychomotorischen Arbeitsfeldern statt.

Fachspezifische Thementage, -wochen bzw. Seminare unseres breitgefächerten Fortbildungsangebotes vertiefen motopädische Ausbildungsinhalte.

In Ergänzung dieser spezifischen Differenzierungsangebote haben die Studierenden durch enge Kooperationen mit unterschiedlichen Einrichtungen die Möglichkeit, berufsfeld-, bzw. klientelspezifische Konzeptbausteine der Motopädie zu vertiefen und folgende Zusatzqualifikationen zu erwerben:

• Fachqualifikation "Psychomotorik mit älteren Menschen in Alten- und Pflegeeinrichtungen" (Deutsche Akademie für Psychomotorik)
• Basisqualifikationen "Snoezelen" (Deutsche Snoezelen-Stiftung)
• Trampolin-Grundschein (LWL Fortbildungsinstitut Hamm)

Die Ausbildung schließt mit dem Fachschulexamen ab. Es besteht aus einer schriftlichen und ggf. mündlichen Prüfung.

Mit erfolgreichem Abschluss führen Absolventen/Absolventinnen der Fachschule den Titel „staatlich anerkannte/r Motopäde/Motopädin“.

Es sind beizufügen:

1. ein Zeugnis über eine Fachausbildung im Sozial-, Gesundheits- oder Bildungswesen

oder

ein Zeugnis über die Ausbildung als staatlich geprüfte /r Gymnastiklehrer/Gymnastiklehrerin

oder

ein Zeugnis über den Hochschulabschluss als Sportlehrer/Sportlehrerin

und jew. der Nachweis einer mindestens einjährigen Berufspraxis

oder

ein Zeugnis über eine abgeschlossene einschlägige Berufsausbildung von mind. 3-jähriger Dauer sowie der Nachweis über eine Berufstätigkeit von mind. einem Jahr

oder

der Nachweis über eine einschlägige Berufstätigkeit von mindestens 5 Jahren Dauer, auf die der Besuch einer einschlägigen Berufsfachschule angerechnet werden kann

2. der Nachweis einer Praktikums- bzw. Arbeitsstelle, an der eine motopädische Förderung Einzelner oder von Gruppen (2-3 Stunden wöchentlich) durchgeführt werden kann

3. ein Lebenslauf

4. zwei Lichtbilder

5. ein erweitertes Führungszeugnis

Es besteht Schulgeld- und Lernmittelfreiheit. Im Einzelfall kann ein Rechtsanspruch auf Förderung nach BAföG oder eine Förderung nach den Bestimmungen des SGB III (Förderung der beruflichen Weiterbildung) gegeben sein.

Für Exkursionen oder projektbezogene Aktivitäten können (geringfügige) Kosten entstehen.

LWL Berufskolleg - Fachschulen Hamm

- Fachschule für Sozialpädagogik -

Heithofer Allee 64

59071 Hamm

Sekretariat

Zitate von den Studierenden

Meine 'Beweg-Gründe' für die Motopädie-Ausbildung in Hamm sind / waren...

"...ich wollte wirklich ganzheitlich arbeiten... in Hamm hat man / frau verstanden, diese Haltung zu vermitteln!"

"...ich will meine eigene Spiel- und Bewegungsfreude beruflich einsetzen!"

"...ich wollte mir eine neue 'fachliche Brille' aufsetzen, um eingeschlagene Einbahnstraßen zu verlassen!"

Motopädisches Arbeiten bedeutet für mich...

"...mit den Kindern und nicht 'an ihnen' zu arbeiten!"

"...einen bewegteren / flexibleren Blick auf Menschen zu haben!"

"...über die Ressourcen der Klienten Möglichkeiten und Wege zu bieten, sich selber auszupobieren!"

"...über den Bewegungsdialog den Sinn des (auffälligen) Verhaltens zu verstehen!"

"...Ehrlichkeit!"

An der Weiterbildung in Hamm gefällt mir besonders...

"... dass sie so praxisnah ist und die Theorie mit der Praxis sehr gut verknüpft!"

"...die angenehme Lernatmosphäre!"

"...dass ich mich besser kennen gelernt habe..."

"...dass die Kollegialität zwischen den motivierten und qualifizierten Lehrkräften bei den Studierenden gut ankommt!"

"...durch das zusätzliche Online-Lehrangebot kann ich Familie, Beruf und Weiterbildung sehr gut unter einen Hut bekommen!"

Im Berufsalltag profitiere ich von der Motopädie...

"... da ich Entwicklungsprozesse reflektierter und dadurch auch gelassener begleiten kann!"

"...weil Bewegung in unsere Einrichtung gekommen ist!"

"...weil ich eine neue Sichtweise erlangt habe, die mir mein professionelles Handeln begründbarer macht!"

"...da ich mit noch größerer Freude zur Arbeit gehe, laufe, rolle, springe...!"